积极心理学视域下的高职院校大学生心理健康教育分析

董晓娟

（新疆农业职业技术学院，新疆 昌吉 831100）

引言

一直以来大学生都存在着光环效应，社会对于大学生寄予了较高的期望，把其定位为高等优秀人才，大学生在自我认知上也受到光环效应的影响，形成趋于理想化的价值取向。但是社会形势的快速变革，政治形势的多变，多元化思想浪潮的冲击，以及社会就业的焦虑，使大学生的心理健康产生了较多的问题。高职大学生处于一个更为尴尬的境地，教育改革使得高等教育成为普惠教育，高校的扩招使得大学生人数越来越多，没有考上本科的高中生，退而求其次选择了高职院校，存在着较大的心理落差，产生了自卑、自我放弃、焦虑等诸多心理问题。

一、高职大学生心理健康现状

心理健康问题是当今社会的普遍性问题，在社会多元化思想的冲击下，传统的价值观、人生观和世界观都被撼动，幸福感缺失，焦虑感增加困扰着社会大众，由此而引发了一系列的社会问题。大学生作为社会一份子，自然也受到社会氛围的影响，而且一直处于光环效应中的大学生，在面对现实残酷的竞争和压力时，难免会滋生出更多的心理问题。

高职院校在国家大力发展职业教育的背景下，获得了快速的发展，与本科学历相比，高职大学生的学历光环被弱化，生源素质越来越参差，在与本科大学生的就业竞争中处于劣势地位，于是高职大学生普遍存在着缺乏自信、消极迷惘的心理问题。此外在学生个人的成长过程中，难免还会存在着因为家庭因素、社会因素、学校因素等造成的个性心理健康问题。……