提升初中数学课堂教学策略探究

马淑霞

（河北省迁安市第三初级中学，河北 迁安 064400）

一、帮助学生重建数学逻辑

由于数学知识比较抽象，导致一些学生有厌学心理。原因各种各样，有社会的原因，比如现在网络发达，人人手拿一部手机，上网游戏，于是对学习比较忽视。有些学生忽视预习，就是留作业以后也往往不能够按时完成，课堂上不动脑筋，不认真听讲，常导致对数学新知难以把握，一来二去，形成恶性循环，产生厌学心理；有的学生晚上休息很少，有熬夜的习惯，在上课时因睡眠不足而无精打采。其实对于学习数学，教师要帮助他们分析，找出学习中的不足，相信成交价差，并不是他们的智商有问题，只是他们没有激发起学习的热情，有些人由于基础没有打好，慢慢地就失去了学习的信心。我们要对症下药，鼓励他们，让他们认识到数学的价值，关心学生，站在学生的角度上去看待问题，放大每一个学生的闪光点，激发他们的自信，点燃他们的学习热情，帮助学生重建数学逻辑，促使他们提升学习效率。

二、学困生的不良习惯

认识到学困生的真正的不良习惯，学困生不一定就是真正的学习差，他们只是表现出来暂时学习差而已，有很多学困生都很聪明，甚至智商很发达，只是他们对数学不感兴趣，或者说没有提起兴趣来。从一开始的时候，基础没有打好，失去了学习数学的信心，教师要认真地观察他们，我们会发现他们的行为习惯和学习优秀的学生哪里有不同之处；……