新时代背景下五四精神在河南高职院校中传承和发展的困境研究

廖昳 度冉

（河南职业技术学院，河南 郑州 450014）

近年来，随着党和国家对思想政治教育工作逐渐重视，对高校学生也进一步加强了爱国主义教育、优秀传统文化教育力度，对党史、国史、改革开放史和社会主义史的“四史”教育也提到了一定高度。尤其2019 年开展“纪念五四运动100 周年”系列活动以来，对五四精神在当代社会的传承与发展愈加重视。实际上，国家政策支持力度虽然大，但具体落实到各大高校，尤其是高职院校，将五四精神真正与区域文化、校园文化结合起来，真正让五四精神落地生根仍有不小的难度和阻力。

一、五四精神在河南高职院校中传承和发展的困境

（一）高职院校学生难以深入了解五四精神的新时代内涵

目前河南省高职院校学制普遍为三年，学制较短，并且高职院校学生在大三学期，有明确地跟岗实习和顶岗实习阶段，所以真正在校学习时间仅有两年时间。在有限的在校时间里，学生需完成专业理论学习，课程实训操作学习和各种技能培训。除了学校安排的思政课程，学生很难有多余的时间，积极主动地参加相关活动，也很难对五四精神相关知识产生兴趣，从而难以系统深入地学习了解五四精神的内涵和精髓，高职学生对五四精神的理解认知有局限性。

（二）课程思政的思想政治教育作用未能充分发挥

五四精神，除了通过思政课程作为主渠道来传播，课程思政的作用也十分重要。通过专业课程、通识课程，把五四精神融入到当代大学生的价值追求中，融入到学生们的理想抱负中，真正引导学生成为有责任有担当的人，是教育必须承担的责任。……