“诚信、礼制、廉洁”三维视角会计品质培养的课程思政改革与研究

覃勤

（重庆财经职业学院，重庆 402160）

引言

在我国各大高职会计教学中，要以学生职业发展为目标设计会计课程，不仅要为学生提供满足职业发展的专业技能课程，还需开展职业道德教育，传授职业道德在职业生涯中的重要性。在教学中，校方、教师必须重视职业道德传授，将职业道德与专业技能、课程思政相联系，全面提高会计人才的综合能力，为企业输送专业型人才。因此，校方、教师必须重视“诚信”“廉洁”“礼制”教育，重视《企业财务会计》。

一、培养会计品质必要性

市场经济一词包含法律、诚信、道德。因此，如果丧失道德，就会导致人、企业的信用被破坏，扰乱市场经济秩序。目前，已明确提出，我国必须建立健全社会信用体系，稳定市场经济秩序。在社会信用体系中，会计诚信是不可缺少的一部分。会计诚信也是衡量一名会计工作人员职业道德、规范的标准，加强诚信教育，不仅能约束会计行为，建立道德规范，还能维持市场经济稳定。

会计信息失真问题影响我国经济发展，危害市场经济体系，破坏我国市场经济稳定发展，是当前我国首要解决的问题。在各大高职开展会计诚信教育，让学生诚实守信，坚持原则，严守底线，以饱满的热情投入到会计工作中，拥有道德观和责任感，拥有正确诚信观念，杜绝会计信息失真[1]。

二、会计品质的培养的现状及其成因

现阶段，我国各大高职会计教学中缺乏“诚信”“廉洁”“礼制”等教育元素，出现这种情况的原因有三个，第一个是学生没有深入了解会计行业，不够重视会计职业。在学习过程中，许多学生重视专业技能的学习，对职业素养、诚信品质等学习重视度不足，同时，教师和校方也没能给予足够重视，导致在工作中常会出现擦边球现象，最终出现重大问题。第二个是在各大高职，校方和教师更注重培养专业技能，不重视职业教育培养，在课堂中缺乏诚信、礼制、廉洁品质培养，有些学校虽重培养会计品质，但仅存于表面，并不能深入开展、改革职业教育课程，最终导致学生完全忽略职业道德。第三个原因是职业道德教育不能落实到教学中，“诚信”“廉洁”“礼制”等会计素养培养没有落实到实际课程中。要想提高会计职业道德水平，做到诚信、廉洁，必须从学生阶段培养会计品质。在各大高职开展会计职业道德教育课程，讲述职业道德重要性、相关法律法规内容，不断深化法律意识，树立道德观念。目前，我国各大高职中，培养会计素养教学内容占比少，部分高职中缺乏这方面教育内容，导致学生和教师都忽略会计品质培养内容。要想改革高职中职业道德教育现状，必须以诚信、廉洁、礼制为目标，不断改革《企业财务会计》课程。

三、会计品质培养现状

（一）对职业道德培养不够重视

在各大高职内，开设会计所需各项专业技能，并配备素质高、专业技能强的教师，但对会计职业品质培养有所欠缺。目前，各大高职开展《企业财务会计》课程中缺乏会计职业品德培养教育内容，课程内容不包含“诚信”“礼制”“廉洁”等教育内涵，如果在校期间，校方没有为学生在课程中添加相关教育内容，为学生树立正确的价值观和诚信思想，就会导致在工作期间，学生面对很多挑战和诱惑，无法守住底线，跨越法律界限，最终造成不可挽回的后果。由此可见，在校期间，培养学生职业道德、会计品质素养，树立正确法律法规意识非常重要。

许多高职把目光放在升学率、就业率等数字上，完全忽视培养会计品质培养，强调会计教学专业度等。导致许多高职毕业生在工作中，轻易突破工作底线，让数据结果和信息不真实、做假账，因此，在学生就读期间，必须将“诚信”“礼制”“廉洁”融入到《企业财务会计》课程中，为会计工作者树立正确价值观。此外，许多高职教师没能做到了解校内学生情况，并深入了解学生思想和心理，制定相关课程[2]。

（二）缺乏职业道德素养

根据调查显示，我国各大高职会计专业毕业生就业后出现频繁跳槽、转岗的情况，主要原因是学生缺乏职业规划。各企业高管反映，许多高职会计专业毕业生上岗后，没有较高的职业素养，在工作中，没有认真、严谨的工作态度，虽然具备较强的工作能力，但无法严格约束自身行为，影响工作氛围，让企业、校方的名誉受损。从事会计职业会受到各种各样的诱惑，许多学生被眼前利益蒙蔽，泄露虚假信息，导致企业利益受损，不仅让会计行业信誉度降低，还越过法律红线。

四、会计品质培养三要素

（一）诚信教育

会计工作人员的个人品德是伴随个人一生的精神财富，作为一名会计工作者，不仅要做到态度认真、工作严谨，还要做到诚信。诚信是会计工作者必须具备的重要品质。作为一名会计工作者必须严格遵守企业规章制度和职业道德规范，不拿企业一针一线，不泄露企业信息一丝一毫。如果会计工作者能坚守底线、具备超强诚信意识，企业会积极向上发展，如果会计工作者不能做到诚实守信，就会出现造假、虚报等现象。此外，会计工作者还需严于律己，绝对因为任何私人利益损害公司利益[3]。

（二）礼制教育

礼制，顾名思义是礼仪制度。在《企业财务会计》课程中加入“礼制”教育元素，是为达到培养学生职业道德，让学生遵守职业礼仪，遵守企业规章制度，遵守法律法规的目的。因此，在各大高职内，需为学生讲述与会计相关的法律法规，让学生遵纪守法，遵守礼制。

（三）廉洁观念

培养会计工作者职业素养，首要培养会计工作者具备廉洁观念。作为一名会计工作者，投入到会计工作中，必须把“廉洁”贯彻到底。现今，我国市场不断变化发展，市场容量扩大，各种政策引领下，许多行业竞争愈加激烈，不少企业内部为在市场中站稳脚跟、抢夺先进，会从会计工作者中寻求突破口，企图用不正当形式为企业或自身争夺更多利益。会计工作者必须坚守自身底线，守住“廉洁”红线，坚决拒绝越过红线任何行为，绝不做瞒报信息、偷税等行为。

五、把“诚信、礼制、廉洁”融入会计专业课程中

（一）把理念融入《企业财务会计》

教师必须重视课前准备工作。在课前准备环节，教师要认真搜集关于诚信、礼制、廉洁相关教学资料，并把这些教学内容与《企业财务会计》有机融合。教师还要深刻了解“诚信”“廉洁”“礼制”的含义，并为学生讲明白、说清楚，让学生理解透这三个词的含义。在设计课程时，通过举例子、视频短片等方式，把“诚信”“廉洁”“礼制”穿插到课程中，同时开展两项内容教学。在课前，教师还要搜集学生资料，了解学生对诚信、礼制、廉洁这三方面的认识和理解程度，以便开展教学[4]。

教师可以列举会计行业关于不守诚信、不遵礼制、不自律廉洁这三方面相关实例，首先，教师将制作好的课件上传到教学设备上，并布置问题；其次，学生下载资料后，主动分析思考问题，如有不理解的地方，可以自行下载所需资料；最后，教师通过答卷、提问等方式了解学生理解深度，了解学生对“诚信”“廉洁”“礼制”的认识。课中，教师要扩展教学案例，带领学生分析案例中所包含诚信、廉洁、礼制内容，为学生讲解不守诚信、不遵礼制、不自律廉洁的危害，并在专业技能知识讲解中不断渗透相关内容，让学生学到理论知识的同时，还了解诚信、廉洁、礼制对职业发展重要性，了解会计品质培养的教育意义。

（二）让课程思政与《企业财务会计》有效融合

我国各大高职内，不同专业课程都具有不同特点，每一门专业课程都蕴含丰富的教育资源。《企业财务会计》这门课程中融入课程思政内容，会为《企业财务会计》创新，教师必须深挖教材内容，根据行业发展，与时俱进，不断改革教学内容，让《企业财务会计》不仅在会计专业技能讲授上发挥作用，还能融入诚信、礼制、廉洁内容，并发挥作用，不仅培养专业技能，还能培养会计品质。比如，在讲述《企业财务会计》中货币资金内容时，可以在课堂中播放案例视频《潜伏的出纳》，并融入资金安全、廉洁自律等内容，让学生通过案例理解教学内容，并清楚地知晓“诚信”“礼制”“廉洁”重要性。

结语

综上所述，培养综合型会计专业人才，必须重视课程改革，把“诚信”“礼制”“廉洁”融入到课程中，为《企业财务会计》课程增添内涵，让课程为学生服务，不断加强会计从业者的诚信精神、廉洁谨慎，让高职会计专业学生具备正确价值观、职业观，具有超强法律意识。针对当前高职会计教育现状，结合“诚信”“礼制”“廉洁”，不断完善《企业财务会计》课程，提高会计工作者职业道德，为会计行业输送高品质、专业型人才。