核心素养下的初中英语作业分层设计的有效性探究

饶颖慧 陈洁

（江西省贵溪市志光初级中学，江西 贵溪 335400）

一、初中英语作业分层设计的原则

（一）层次性原则

对于初中阶段的学生来说，往往英语基础知识掌握情况存在一定差异性，也正是因为这种差异性的存在，使得学生的英语接受能力不尽相同，教师在对学生进行英语作业布置的时候也应该充分意识到这一点。在进行英语作业布置的过程中，应该注意考虑到不同层次学生的实际接受能力，通过设定不同难度层次的英语作业来实现来提升学生英语学习的能力，这样也兼顾到了不同学生的差异性，可以使学生的英语综合素质得到提升。同时，教师在进行初中英语作业布置的时候，还应该注意对现阶段学生自身的学习兴趣趋向有较为深入的了解，从而实现对英语作业内容的有效设定，这样一来也使得学生的英语作业完成质量得到了保证。

（二）典型性原则

学生在进行英语课程学习的时候其在英语知识点认知能力上的差别还是较为明显的，并且学生所应用的学习方式不同，最终所取得的学习效果也势必会有很大的不同。以此，教师在进行英语作业布置的时候，应该注意对学生现阶段的个性需求有较为深入的了解，要促使学生完成英语作业后能力以及英语知识掌握能力方面得到提升。

二、现阶段初中英语作业设计中存在的问题

（一）内容单调，缺乏典型性

从现阶段初中英语作业布置的实际情况来看，其内……