落实立德树人背景下学校特色社团的实践与研究

魏薇

（保定市中华路小学，河北 保定 071000）

随着教育改革的逐渐深化，在素质教育的指导下要求教师不仅需要加强对学生专业知识技能的培养，同时还需要有意识地激发学生的学习兴趣，鼓励学生通过积极参加各种综合实践活动，提高自身的综合实践能力与核心素养。通过积极建设学校社团文化，学生可以主动参与到校园文化建设中，对于训练学生的综合实践能力、满足学生个性化发展需要等均具有积极作用。因此有必要探寻行之有效的路径，深化落实学校社团文化特色建设工作。

一、小学生社团文化的基本内涵

从广义上来说，小学生社团文化指的就是与社团建立、社团制度建设、社团活动组织、社团成员筛选等各方面有关的所有内容。而从狭义角度上来说，小学生社团文化特指贯穿整个社团组织与社团活动，与全体小学生社团成员精神风貌、思想观念等息息相关的内容。社团文化是小学生社团建设中的一大重要特色，是社团的灵魂所在，也是小学生社团与其他社团相互区别的根本所在。小学生在长期开展社团实践活动中逐步积累的物质财富与精神财富，包括社团精神、社团文化产品等，均是社团文化的重要组成部分[1]。而小学生社团文化则要求依托学校这一载体，针对小学生的具体情况和社团文化建设需要，主动将校园文化与其他优秀文化融入其中，以此有效构建独具特色、符合小学生发展需要的社团文化。……