小学数学教学中生活知识的应用与探讨

刘克锦

（河北省永清县别古庄镇中心校，河北 永清 065600）

随着新课程改革的不断深入，当前小学数学教学应更加注重小学生的全面发展，才能满足小学生学习及成才的实际需求。在小学数学课堂教学中，由于教学的受众为小学生，其自身的思维能力及理解能力都有待提升，所以教师如果还是一味地采取传统的教学方法以及专业性、学术性较强的语言进行教学，则难以调动小学生主动汲取知识的积极性，而且还会降低小学数学整体的教学质量及效果。为避免此类问题的发生，小学数学教师则需结合小学生的学习特点及发展规律，积极转变生硬单一的教学方式，将生活知识巧妙灵活地运用到实践教学中。

一、巧用生活知识，创设生活化情境

在素质教育推行的时代背景下，传统的灌输式教学方法已经无法满足当前小学数学教学工作的需求。在实际教学的过程中只有不断引入多样化的教学理念及方法，才能使小学生更好地投入到课堂学习中去，进而才能够提升教学的质量。为此，教师可联系小学生的生活实际，为其创设相应的生活化情境，赋予教学内容生活化的气息，以此才能有效激发小学生学习数学知识的兴趣，进而将所学知识内化成为自己的东西。

以“人民币的认识”的学习为例，在进行实践教学的过程中，为提高小学生的课堂参与度，教师便可为小学生创设出超市购物的教学情境，让学生分别扮演不同的角色来共同完成此次教学活动。……