浅议小学体育游戏教学

许鹏

（河北省张家口市桥西区清河路小学，河北 张家口 075000）

众所周知，体育游戏是受到很多小学阶段学生喜爱的。通过体育游戏，可以让小学生更好地认识客观事物，帮助他们体力与智力良好的发展，培养小学生的团队合作精神以及创造性的才能。所以，教师在进行体育游戏教学的过程中，应该充分掌握体育游戏的特点，上好体育课，让小学生可以全面健康地发展。

一、体育游戏的类型、特点

（一）趣味型。这类游戏形式活泼、内容生动有趣，正好迎合学生求动、求趣、求新的心理特点。

（二）情节型。将游戏以一定的情节或主题贯穿起来，让学生担任情节或主题中的角色，并随着游戏的情节积极活动、主动思考。

（三）竞争型。竞争性是体育游戏的鲜明特点。在激烈对抗中，引导学生努力去克服困难，勇敢拼搏，积极去争取胜利，从中得到乐趣。

（四）教育型。寓思想品德教育于游戏中，如通过游戏“美化校园”或“植树小能手”进行环保教育。

（五）益智型。通过游戏活动发展学生的想象力和创造力。例如，“建设儿童乐园”“拼图接力”，等等。

当然，严格说，体育游戏是很难从功能上划分其类型的。因为不论哪种游戏，大多都融趣味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多种功能为一体，而且都具有以下几个特点：

其一，体育游戏是人类有意识的活动，因此游戏总在不断丰富、发展。根据这个特点，教师可以、而且应该创造性地发展游戏内容，制定游戏的规则，并且不断地创造出新的游戏。……