漫谈有效小学英语课堂复习策略

张双利

（河北省张家口市尚义县红土梁镇中心小学，河北 张家口 076750）

英语复习课是一种师生互动、生生互动的课堂教学模式，而不是传统的“满堂灌”。新课程课堂教学改革的重要任务之一就是要激发并提升课堂教学的“活力”，充满活力的课堂是提高小学英语教学质量的重要载体。那么如何适应新课程的要求，打造充满活力的英语复习课堂，让复习课也能焕发生命活力，使其呈现别样精彩呢？

一、调节心态，增强信心

美国心理学家罗杰斯认为：成功的教学依赖于一种真诚的理解和可信赖的师生关系，依赖于一种安全的课堂气氛。因而，教师要及时捕捉学生的心理变化，激活他们的内在学习需要，让学生丢掉以考试为目的的“沉重包袱”。所以，教师注重复习课的设计方法，让知识体系充满趣味性，科学性和新颖性，犹如新课，循序渐进，让后进生克服复习课由于容量大，节奏快，知识体系薄弱而掉队，造成心理落差的困难。教师在营造轻松的氛围，给学生一种“课伊始，趣开始”的感觉的同时，还要鼓励学生参与到学习活动中来，改变“要他们学”为“他们要学”的学习态度。在教学中教师“不吝啬”表扬，当学生回答正确时，便不失时机地竖起大拇指说：“Great！You’re so smart.”；当学生回答不够理想时，便微笑着，摸摸他脑袋，鼓励说：“Never mind.I’m sure that you’ll be better next time.”。

二、整合内容，专题复习

经过一个学期的学习，学生脑中各知识点比较零乱的，没有形成系统完整的知识链，我们老师要通过精心组织复习的专题，帮助学生将已学的知识建构。……