中职数学信息化教学改革的研究与实践

杨红安

(河南省洛阳市新安县职业高级中学，河南 洛阳 471800)

随着信息化网络化的发展，信息技术几乎涉及了人们生产生活的各个方面和行业的各个领域。教育行业关乎学生的整个学习生涯和未来职业规划，所以在对信息技术的利用上自然是不会落后的。教师要学会利用这个网络大平台，不仅要改善自己的教学方式，也要改善班级的管理制度。从改善课堂的学习氛围做起，加强数学课程与信息技术的结合，让课程也变得网络化和信息化，紧跟时代的步伐，让学生对自己的学习情况有较为清晰的认识，从改善课堂氛围做起，提高学生对数学的学习积极性。

一、中职数学教学的现状分析

信息化数学教学的建设需要以实际情况为基础，让建设策略符合实际教学需要。因此需要分析当前中职数学教学的困境，从而保证信息化教学建设的实效性。

（一）学生自主学习无法完成

随着全民教育水平的提升和科学技术的发展，中职学校成为部分学生最后的选择，所以现在的中职学校生源质量一般，很多学生缺乏学习意识和学习能力，不能较好完成自主学习。首先中职学生对于学习不会有太高的兴趣，而中职数学知识有一定的难度，需要学生进行主动的思考和探索，从概念中寻找数学思想，而兴趣的缺乏就让学习呈现出被动的状态，在行为上不能做主动的探究，依赖教师的讲解和分析，知识学习呈现单一化。其次部分中职学生的学习能力不足，在自主学习中不能有效理解知识，总结学习中的问题。……