落实核心素养 让高中英语课堂“活”起来

王岚

（河北省石家庄市第十中学，河北 石家庄 050091）

一、引言

《普通高中课程方案（2017 年版2020 年修订）》中明确说到：“普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。”从中可以看出在课堂教学中培养学生核心素养的重要性。那么，英语学科的核心素养是什么？高中英语教师又该如何在课堂教学中落实核心素养呢？

简言之，核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。具体到高中英语学科的核心素养，则包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。英语学习是学生主动建构意义的过程，在这个过程中，学生以主题意义探究为目标，以语篇为载体，在理解与表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，通过多模态思维活动来建构知识体系，在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质，形成文化理解，提升学习能力，塑造正确的三观，促进英语学科素养的形成与发展。

由此可见，基于培养学生核心素养的英语教学活动设计便至关重要。唯有以语言为载体，创设各种教学活动，通过师生、生生、生本等的互动来进行思想上的交流，才能实现教育教学目标。

二、高中英语课堂教学存在的问题

遗憾的是，当前英语教学仍然存在一些问题：因循守旧、传统单调、师讲生听，以知识学习为主，机械死记硬背，欠缺培养学生核心素养的实际举措等。……