基于高考文学类文本阅读的命题特点谈复习备考的方式

蔡小云

摘 要：近几年高考文学类文本阅读主要加大对高阶能力考查的力度。备考时，我们既要详细了解近几年文学类文本阅读的命题特点及变化，又要做好阅读方法策略指导，真正提高学生的鉴赏能力和阅读素养。

关键词：高考 文学类文本阅读 备考

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.13.016

文学类文本阅读教学是高中语文教学的重要组成部分，但在语文传统教学模式的影响下，现行高中文学类文本阅读教学呈现低效化的现象。想扭转这一局面，需要一线教师实在、深入地研究近几年文学类文本阅读的命题特点及变化，并通过典范文本的浸润与整合，精准突破文本考点的“疑难”与“新知”。

一、高考文学类文本阅读的命题特点及变化

自2018年教育部考试中心发出“2019 年高考语文将扩大文本选取范围”“文学类文本将多选用小说和散文，考查审美鉴赏能力”等话语以来，近几年高考文学类文本阅读命题，显然在考查和检测学生鉴赏能力、阅读素养上狠下功夫。

首先，文本类型更具多样。高考文学类文本的选材不再局限于传统的中规中矩的文本样式或类型，而是逐渐向富有现代性特征的文本类型拓展延伸。这些富有现代性特征的文本在创作手法上有比较多新的突破，加大了考生临场阅读理解的困难。而且有些文本的特征不明显，似小说又有点像散文，虽说这样的选文有利于更全面地检测和选拔人才，但考生在考场上的焦灼状态也可想而知。

其次，加大审美鉴赏能力的考查。……