如何在幼儿园一日活动中渗透劳动教育

李洁莉

摘   要：劳动教育与“德”“智”“体”“美”相互融合，不仅对其他“四育”有促进作用，自身的价值也极其突出。劳动教育在幼儿教育中必不可缺，与《幼儿园工作规程》中提出的“贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展”的工作任务密不可分。本文从劳动教育和一日活动的教育取向入手，对在幼儿园一日活动中开展劳动教育的适宜性、过程与成效进行了分析。

关键词：劳动教育   一日活动   幼儿园

在我国基础教育阶段，“德、智、体、美、劳”五育并举，劳动教育与其他“四育”是相互融合的，不仅对其他“四育”有促进作用，自身的价值也极其突出。劳动教育在幼儿教育中必不可少。那么，在幼儿园一日活动中开展劳动教育是否适宜，如何开展劳动教育，又会取得哪些成效呢？

一、 劳动教育和一日活动的教育取向

劳动教育是“关于劳动”“通过劳动”和“为了劳动”的教育。在幼儿教育阶段，“关于劳动”体现在“不同年龄段的幼儿可以参与怎样的劳动”“不同年龄段的幼儿具有怎样的劳动能力”等方面;“通过劳动” 体现在“在劳动中获得各领域的学习与发展”“在劳动中获得基本的劳动技能”“在劳动中激发热爱劳动、尊重劳动者的情感”;“为了劳动”则体现在幼儿劳动技能的掌握。综合来说，就是在劳动中促进幼儿的学习与发展。

幼儿园的一日生活，分为“学习活动 ”“生活活动”“游戏活动”“运动”四大板块。……