高中音乐鉴赏教学中审美感知力的提升对策分析

摘 要：对音乐教学而言，其关键教学理念便是使学生的审美感知力得到提升，此外，提升其审美感知力同样能够使他们在音乐方面的核心素养得到提高。文章立足于高中音乐鉴赏的教学课堂，对提升学生审美感知力的相关对策进行了研究。高中音乐教师应该依据学生对于学习音乐知识的态度与音乐学习的具体状况，有针对地对提高他们审美感知力的对策进行制定，使教学设计得到落实，从而实现教学目标。

关键词：高中音乐;鉴赏教学;审美感知力

一、 引言

通常来说，高中时期的学生在音乐方面的审美感知力不足的原因是没有对音乐学习引起足够的重视以及音乐积累不够。在过去的教学理念中，音乐这门学科的定位是副课，音乐课的课时安排相对较少，而且课程的内容也比较简单，其教学重点是教授学生基本的乐理知识，没有指导学生在音乐方面的修养与思想，学生对于音乐的感知有着突出的问题，最终导致他们在音乐方面的审美感知力普遍较差。

二、 音乐审美感知能力

（一）对音乐进行感知的能力

人们拥有的对音乐进行感知的能力的别称是“乐感”，这种能力是利用人们天生的听觉器官来辨别声音高低、声音长短、声音强弱、声音的音色而形成的。而人们之所以会对音乐表现要素有所认知，是因为人们在后天对于音乐在认知方面的经验。音乐表现要素除了音乐旋律、音乐节奏之外，还有音乐速度、音乐力度以及音乐作品的调式。……