高中政治教学中学生核心素养的培养途径探索

◎李海艳

高中政治具有极高的育人价值，可以帮助学生树立正确的“三观”认知，促进学生得到全面的发展。为了更好地实现这一目标，教师要积极开展探究、应用型和体验型的政治活动型课程，让学生通过多渠道的政治活动参与其中，逐渐形成良好的“政治认知、科学精神、法治意识、公共参与”等素养，最终实现高中政治的教学目标。

一、高中政治教学反思

（一）教学理念有待提升

新课改下高中政治教师的教学理念有了长足的进步，但是还存在一定的不足。思想品德的教育理念并没有完全在教师心中扎根，面对高中阶段的升学压力，更多的政治教师采取的是以应试为主的教学方式，尤其是文科学生的政治教学，依然是强调记忆政治知识，高水平应对升学考试。升学压力在所难免，但是政治教学也不能是单纯的传输知识的说教，应该注重学生的政治素养和长远的发展。

（二）教学模式有待改进

新课程改革下，高中政治的教学更强调“生本理念”，把学生看做教学的主体和中心。基于这样的情况，教师在教学过程中就过多地采取小组合作或者互相讨论的模式进行政治的教学，一定程度的合作能够让学生的学习质量有所提升，但是过于强调发挥学生的主体性就会导致学生不适应，让学生在学习过程中失去方向，最终南辕北辙，没有把学生的主体性价值发挥出来。

（三）教学方法有待改善

新课改下，教师对教学的方式方法进行了进一步的优化，但是教学的方法还是需要改善。……