初中美术作业评价线上教学探究

杜小菲

（廊坊市广阳区九州镇中学，河北 廊坊 065000）

美术教学肩负着培养学生认识美，鉴赏美以及创造美的重任。其学科有自身的系统性和严谨性，从知识能力迁移的角度、从以人为本的角度、从学生发展的角度来看，更要注重引导、培养学生在生活中认识美、欣赏美、鉴别美、创造美的能力，并将对美的追求作为人生自觉的选择和信念。从这层意义上看，仅仅依靠课堂教学是远远不够的，必须同时落实好备课、上课、作业布置及批改、成绩评价等教学环节，同时注重个别辅导及学生兴趣特长的养成教育。就教育的全面性与针对性而言，课室以外的诸多环节中，我认为美术作业评价的作用尤为重要，值得引起我们所有美术教师的高度重视。

美术作业评价主要有以下三个方面，一是时效性，要求评价及时进行，趁热打铁;二是评价内容的目的性，要求目的明确，有的放矢，三是评价形式的多样性，要求评价形式多样，喜闻乐见，恰到好处。《美术课程标准》及时为我们提供了极为广阔的评价空间，但是总起来说仍然不外乎评分制与评语制两种基本形式。在其他学科中，评语制更多的是作为评分制的有益补充。但是，由于美术学科的人文性质，决定了它不仅仅是对美术技能技巧的学习和训练的简单肯定，更要“帮助学生通过美术的学习更好的汲取美术作品中所蕴含的丰富的人文精神”，并“通过美术的方法与媒体表达自己对人文精神的理解”。……