试析提高小学数学课堂参与度的方法

孟祥华

（河北省衡水市深州市魏家桥镇藩家庄小学，河北 衡水 053860）

只有学生参与的课堂，才会显得有生机、有活力。以往的小学数学课堂，学生参与度非常低。在设计数学课堂教学时，教师往往从自身角度出发，忽略学生的兴趣爱好和学习需要，因而学生倍感数学学习的枯燥与无聊，从而不愿意主动参与数学课堂。此外，教师数学课堂教学中，很多教师仍然“高高在上”，学生只能“认真倾听”，因而出现学生不敢参与课堂的情况。为此，唯有改变观念，创新方法，才能提高小学数学课堂参与度。

一、创设情境，激发课堂参与兴趣

以往小学生不愿参与数学课堂的原因之一在于教师不注重结合学生兴趣设计教学。实践证明，只有学生对数学学习感兴趣，其主动参与课堂的意识才会更高，也才会以更为主动的姿态参与数学课堂学习。其中，情境创设是一种有效的带动学生参与数学课堂兴趣的手段。教师将数学学习与情境创设有机结合，带动学生的情绪，优化教学，突出生本理念。例如：在学习人教版小学四年级数学《图形的拼组》这一课时，笔者以情境激发学生参与课堂，取得很好的教学效果。首先，教师以激趣方式导入。教师利用多媒体课件出示一幅拼组图形，并配上适合的背景音乐，调和学习氛围。紧接着，教师与学生互动：同学们，请观察这幅拼组图形有什么特点呢？此时，学生的参与兴趣被调动出来。观察仔细的学生一会就说出了这幅拼组图形全部由三角形组合而成。……