浅议新课程标准下如何优化初中英语教学方法

付晓红

（河北省高碑店市新城镇新城中学，河北 高碑店 074001）

新课程标准对初中英语教学提出了明确的要求：首先，锻炼学生听、写、读、说的能力，掌握一定的英语知识和技能；其次，教会学生使用英语词典等英语相关的学习资料；再者，指导学生阅读一些简单的英语作品；最后，让学生掌握一定的日常口语，能进行一些简单的交流。这不仅是社会对学生自身的要求，而且也是提升学生整体能力和综合素质的一个关键要求。因此，在新的历史时期，每一个英语教学工作者都应该紧跟新课改的脚步，努力改善教学方法，优化教学方式。

一、目前初中英语教学方式中存在的问题

（一）教师对新课程标准的理解不全面

在初中英语教学中，很多年纪较大、思想较为保守的教师对新课程标准里提出的新的英语教学目标、教学理念并不是很认同。他们始终坚持过去传统的“教师讲、学生听”的教学模式。在他们看来，新课程标准的教学理念过于放纵学生的行为，不利于课堂秩序的管理以及教学活动的开展，而运用传统的教学模式可以加快课堂教学进度，让学生掌握更多做题的技巧，从而更有助于学生考试成绩的提高。这种认识上的错误严重制约了初中英语教学方式的革新。

（二）教学设计太过死板、单一

课堂教学内容的设计太没有创新性。每当学习新一单元的课程时，大多数初中英语教师都是一贯地先教学生朗读单词，同时讲解每个单词的意思、用法，然后找出单词在课文中的位置，以及其在课文中的用法，最后再让学生将这些单词的用法抄在笔记本上并背下来。……