探讨小学语文作文教学的途径

王玉红

（河北省高碑店市泗庄镇宋辛庄窠小学，河北 高碑店 074003）

一、小学语文作文教学的准则和要求

在现在应试教育占主导地位的教育环境中，小学语文作文课程的主要目的是提高升学率，但这对于学生自身的写作能力的提升来说，实质性的帮助不是很显著。学生没有创新和想象力，而且对写作毫无热情可言。因此，如何激励学生热爱写作并让他们的写作能力更上一层楼，需要教师们结合学生自身特点进行思考。笔者在结合资料和实践后，总结出了下面两个方法，即学会“松绑”和主动愉快地作文。

（一）对孩子的作文进行“松绑”

当学生写作时，放宽对他们的限制，去掉作文的条条框框，激励他们自由表达自己的思想，随心所欲地进行创作，这种方法被称为放手作文，笔者戏称为孩子的作文“松绑”。对于传统的命题写作来说，学生不仅不能尽情地“演奏”，感到压力山大，还使他们在遣词造句方面难以自我审查和创新，只会简单地应用、生搬硬套，对写作也就兴味索然，故而也就慢慢远离了自主写作。

在教师进行作文教学时，采取半命题式是给学生作文“松绑”的一个有效途径，即让他们自己填充题目，或者也可以提前为学生做出作文的大致构图，由他们自主命题，以此来练习他们的思维模式，避免形成思维定式。

写作文需要灵感，但灵感不是时刻都有的。因此，教师需要为学生的创作过程留出足够的时间和空间，才能让学生们自由、尽情地进行创作。……