浅议高中生物教学中的合作学习

张凤燕

（贵州省兴仁市民族中学，贵州 兴仁 562300）

作为一种具有创新意识的教学方法和教学策略，合作学习已经成为影响当代教育中较大的教学方式之一，通过合作学习，还可以促进学生学习的方法。在高中生物教学中，通过合作学习教学，可以培养学生良好的心理素质和优秀品质，有利于提高学生进入社会和适应社会的能力。

一、高中生物教学中合作学习的策略

从世界范围来看，合作学习已经是一种比较成熟和广泛的学习方法，目前在世界很多国家已经在如火如荼地开展这种实践教学活动。在我国，合作学习是一种互动学习方式，其基本单位是学生小组，每个学习小组有各自的学习任务，并且小组成员之间通过相互合作和学习来完成教学工作。在合作学习中，学生小组是主体，教师发挥了调节和指导的作用，二者之间相互合作共同完成教学目标。

（一）设置合理的教学目标

在高中生物的教学过程中，由于不同的学生在其自身的理解水平、学习能力与个性方面存在不同，因此，学生生物学习的个体之间存在差异，所以，在教学目标的设置过程中，教师需要充分了解学生之间的学习差异，在掌握不同学生生物学习能力和学习程度的基础上，根据学生的实际情况和学习需求设置学习目标，使学习目标与学生的实际能力相符，既不过高也不过低，以此促进学生的全面协调发展。

（二）科学地进行分组

合作学习开展的基础就是对学生进行合理科学的分组，在分组的过程中，教师需要对学生性格、能力等方面进行熟悉，以便对分组的科学合理性给予尽可能的保证。……