浅谈小学语文教学中德育教育的渗透路径

向新玲

（贵州省正安县第一完全小学，贵州 正安 563400）

引言：一个个孩子不仅是一个个家庭的希望，更是整个国家，整个社会的未来。让小学生沉浸在健康向上的学习环境中，也是每一位教育工作者需要关注的内容。在新课标的推广环境下，语文课程也被赋予了全新的使命。强调对学生品德修养的培养以及审美情趣的提升，这也是新时期语文教育需要强调的要素。在教学的过程中让学生逐步养成健全的人格与积极向上的个性，这就需要充分的发挥德育的价值。如何结合语文学科的自身特点去展开德育教学，这也是值得思考的重要内容。

一、借助于语文教材的人文因素展开德育

小学是学生成长的中重要阶段，在语文教材中所蕴含着的丰富情感，也是夯实学生情感基础，促进学生健康发展的重要源泉。例如在学习《十里长街送总理》这篇文章的时候，文章所描写的人山人海的群众相聚在长安街，静静的等待总理的灵车。这场景足以叫人动容。此时教师就可以组织学生有感情的朗读课文，借助于这样的方式去帮助学生加深对于周总理的认识与热爱。以情动人，有效的抓住了学生的心理特点及认知规律，起到了良好的德育效果。除此之外《桂林山水》以及《长城》等教材内容都是激发学生爱国情怀、民族自豪感的重要资源，借助于语文教材中的资源，能够极大程度上促进的德育效果的提升。

二、借助于文章中的优美段落展开德育

语言训练是语文教学的重要环节，这一过程本身也是帮助学生潜移默化进行德育教育的过程。……