基于核心素养培养的初中生物高效课堂构建策略

翟旭宁

（河北省博野县东墟学校，河北 博野 071300）

在初中生物课程中要实现对核心素养的教育，就需要教师打破过去老旧的教育模式，注重对学生素质的培养，构建高效课堂，进而提高学生的学习质量。因此，接下来将对基于核心素养培养的初中生物高效课堂构建策略展开探讨。

一、注重初中生的生物课程学习兴趣引导

初中阶段的学生参与课堂学习活动中，具备良好的学习兴趣是先决条件，所以教师在高效课堂构建阶段，不能忽视这方面的要求。在教师的兴趣引导之下，学生深入生物课程学习过程中，能够将自主学习探究的欲望提升，提出问题并积极解答问题，生物课程学习效率就会进一步提升。在设置新课程导入环节，将导入内容的积极影响作用突出展现，迅速帮助学生回归课堂学习阶段，提升学习主动性。此时教师也应该加强学生的自主学习探究能力的拓展，鼓励学生结合课本教材内容要求，将学习范围扩大化，在实践探索阶段强化生物知识的理解能力以及记忆效果。

二、合理创建问题情境，提升学习效率

问题是帮助学生完成探究性学习的基础条件，教师结合课程教学内容的目标要求，设置具备启发性的情境内容，而此时学生在探索分析阶段，也可以根据自己的理解提出相应的问题。如此课堂互动交流模式之下，教师与学生共同探究问题内容，自主性的问题探究使得课程教学活动能够顺利进行，课程教学目标按照计划要求进行。……