基于生活化的初中语文作文教学实践与探索

张志芳

（山东省夏津县第七中学，山东 夏津 253200）

引言：初中语文学科作为最贴近人们生活的学科，是人们对生活事物的文字性描述；初中阶段是学生的心理和身体发育的关键时期，学生对日常所见的生活化事物具有强烈的好奇心和探索。但是受限于年龄和阅历，很多初中学生在作文写作时往往脱离了实际生活，所写出的作文质量不高，严重影响了语文成绩。这就要求初中语文教师要注重对学生观察生活能力的培养，把生活化的理念运用到初中语文作文教学中，不断丰富初中学生的作文写作素材，激发初中生作文写作的兴趣。

一、初中语文作文教学缺陷

（一）学生写作积极性不够

传统模式下的语文作文写作教师总是要求学生在对父母的尊敬和国家等方面进行作文写作，这样的作文教学方式不仅限制了学生自由发挥的能力和自主想象的空间，同时也限制了学生多方面、全方位的思考能力。这会让初中学生慢慢失去作文写作的兴趣，甚至产生怕写作文的心理；同时，教师单一方面的评价也会使学生厌烦，失去了作文写作的乐趣。

（二）作文不能和实际生活相结合

生活是作文写作素材的来源和基础，如果脱离了实际生活，写出来的作文必然会显得空洞无趣。目前大部分教师还是唯考试论，不注重学生对生活理解能力的培养，这就导致初中学生的作文写作和生活相脱节，在作文写作中无法表明自己的观点和看法，没有真情实感的流露，缺乏自己独到的见解和想法，导致拿不到一个理想的作文分数[2]。……