小学语文高年级阅读与写作教学探讨

张桂斌

（河北省张家口市宣化区庞家堡镇东风路小学，河北 张家口 075100）

在语文教学中，阅读与写作之间的关系密不可分，阅读作为写作的基础，而写作又是体现学生阅读时对知识吸收能力的综合表现。因此，在小学高年级语文教学中，要有效地把阅读与写作教学结合在一起，进行统一化的教学，以此来有效提升小学高年级学生的阅读与写作能力。

一、当前小学语文阅读与写作教学的不足

（一）小学高年级学生的总体阅读能力不高

现阶段，仍有相当一部分学校仍采用传统的灌输式教学，严重阻碍了学生各项综合能力的培养。在小学语文教学中，特别是针对一些农村地区小学，学生整体的阅读能力有待加强，甚至部分学生一旦遇到阅读题时就会表示十分头疼，成了語文学习中的困难所在。对于学生阅读能力整体偏低的因素主要可分为以下几点：

首先，是缺少良好的阅读氛围。氛围环境的影响对于小学语文阅读教学来讲十分重要，如古代的“孟母三迁”就可以很好的证明氛围环境对于个人成长的重要性所在，进而在小学语文阅读教学中首先，即需为学生营造良好的阅读氛围。其次，家庭因素影响。部分家长由于其受文化因素、业余时间及对阅读教学的重视观念等因素的影响，很少陪孩子们一起阅读，致使部分学生不能形成良好的阅读习惯。最后，学生的阅读感受得不到及时交流。学生每阅读一篇文章，都会形成自己独立的观念想法，而此时学生最需要的是将自己的想法与他人进行交流沟通，以此来抒发自身的感受。……