小学语文识字教学初探

郭凯悦

（河北省蔚县代王城镇中心学校，河北 蔚县 075700）

一、情境激趣,让学生爱上识字

兴趣是小学生学习的基础,尤其是在一年级教学的过程中,学生的注意力不容易集中,想要帮助学生体会到识字的乐趣,就需要教师通过不同情境的创设,激发学生的学习兴趣,帮助学生在学习中不断提升自我。如果学生仅仅认识单一的字并不能够实现教学的目标,因此,在教学阶段,可以通过字词的引导,让学生在学习中了解字的真正含义,从而将字词和生活中具体的情况联系起来,让学生体会到学习语文字词的乐趣。

（一）故事识字法

一年级的学生非常喜欢听故事,那么在识字教学的过程中,我们就可以投其所好以故事情境引导学生,让学生在故事中体会到学习的乐趣,从而推动教学的可持续发展。如在引导学生认识“明”字的时候,我们就可以编一个和古代相关的故事:在很早很早以前,世界上不存在电灯和蜡烛,那么那时候的人们是怎样生活的呢?他们在天亮的时候,凭借着太阳的光芒劳作,在晚上他们就依靠月亮照明。大家知道太阳也被称作“日”;月亮常常被我们称为“月”,他们都有照明的作用,那么日加月组合起来就是“明”了。通过这样的方式,可以吸引学生的注意力,调动学生的积极性,让学生在故事中体会字词的含义,从而帮助学生更加深入地理解掌握生字词。

（二）加减识字法

汉字是分偏旁分部首的,在教学中会发现,很多汉字都是在不同汉字加加减减得出来的。……