歌唱呼吸训练中肢体动作的辅助教学策略

赵亚男

声乐是一种抽象运动，它要求歌唱者必须掌握一定的身体机能来保持歌唱时所持有的平衡状态。当这些机能在演唱者身上得到发展并熟练应用时，歌者的演唱才有可能获得成功。而在所有的身体机能中，呼吸机能是歌唱的重要基础，歌唱者气息的好坏直接决定了歌者的演唱水平。因此建立良好的呼吸方法和习惯是声乐学习者的重要一课。但是，由于声乐学习的特殊性，教师如果仅凭抽象的形容词来描述气息的感觉，如：“像闻花一样……”难免会造成某些初学者错误、片面的理解老师的要求，导致教学过程变得漫长、复杂。近年来，声乐教育及研究者也曾不断推出各种声乐教学及学习方法，方法种类虽多，可对于一线教师而言，这些方法很难快速且有效地解决初学者的问题。那么，要用何种训练方法去解决对于初学者来说很抽象的呼吸问题？下面笔者以声乐初学者在演唱中常见的呼吸问题为切入点，简要总结对应这些呼吸问题的肢体语言辅助教学策略，在教学中教师可以举一反三，对“症”下“药”。

一、歌唱呼吸训练中的肢体语言

肢体语言又称为身体语言。在日常生活中，人们常用头、颈、手、肘、臂、足等身体部位的协调活动来传递思想或情感，以达到沟通的目的。歌唱呼吸训练中的肢体语言亦源于生活，是针对歌唱中的呼吸问题，结合生活经验，对日常生活中一些肢体动作的发现和提炼。其目的不似歌唱表演中的表情达意，而在于通过实际动作，让歌者在演唱中感受到气息的支持，我们把这类动作称之为声乐训练的肢体语言。