应用语言学视域下的声乐教学改革研究

程瑞雪

（河南大学音乐学院，河南 开封 475000）

作为一门独立的应用型学科，应用语言学的指导作用比较明显，能够有效地寻找到解决问题的有效途径，具有强大的生命力［1］。声乐教学作为一门应用性学科，在改革发展的过程中，存在着不少的问题，通过应用语言学的指导，有助于在交叉学科视域下促进声乐教学的发展和质量的提高，同时推动应用语言学的进一步发展。

一、应用语言学的基本概述

应用语言学是语言学精细化、深入化发展的产物，作为一门独立的学科，应用语言学的理论基础和知识体系发展得都比较完善［2］。应用语言学的主要研究对象是语言在各个领域的有效应用，根据应用领域的不同，应用语言学可以进一步划分为语言教学、标准语的建立和规范化文字的创制和改革、翻译等。应用语言学在发展中比较常见的是与其他学科进行交叉互动，共同促进彼此的进一步发展完善。

二、应用语言学与声乐教学的关系

（一）应用语言学能够为声乐教学提供方向上的指导

在声乐教学中，教学改革的步伐正在加快，声乐教学作为音乐专业的重要基础型课程，课程的质量直接关系到人才培养的质量。在声乐教学中涉及大量的乐理知识、音乐语言、符号语言等，而应用语言学的一个重要的研究领域就是语言的教学，在应用语言学视域下进行声乐教学改革，能够在语言教学理论和方法方面为音乐教师提供方向性的指导。……