核心素养视阈下中学生法治意识培育研究

王亚琪

（黄冈师范学院马克思主义学院，湖北 黄冈 438000）

中小学生的思想发展尚未成熟，可塑性强，是社会主义事业的建设者和接班人。培养其具有良好的法治观念，是社会主义法治社会和法治国家建设的重要组成部分。但从近年来的现实情况来看，未成年人犯罪、未成年人受侵害的案例呈上升趋势。究其根本原因来看，还是由于部分中小学生的法治教育流于知识层面，对宪法及主要法律知识认识不全，没有明确自身权利及义务之间的关系，在自身权益受到侵害时，不会运用法律知识维护自己的合法权益。中小学生作为未来社会主义事业的建设者和接班人，在这样的时代背景下，加强中学生的法治教育，不仅是全面落实新课改中提高中学生法治意识的要求，更是践行社会主义核心价值观的真实体现。

一、加强中小学法治教育的现状

（一）观念淡薄，缺乏引导

从近年来不断涌现的校园欺凌案件、未成年人遭遇性骚扰案件可以看出，由于其没有具备良好的法律素养、守法意识、维权意识，法治教育仍停留在知识传授层面，学法、用法的能力不足，权利意识堪忧。在处理问题的过程中，单纯地用争吵、拳头等暴力方式解决问题，不仅没有做到以法律约束自己的行为，更没有做到事后正确及时运用法律维护自己的合法权益。由于中学生主要的实践范围在学校及家庭中，正因为教师和家长并没有真正认识到法治意识的重要性，缺乏对中小学生法治行为的正确引导，从而导致其产生法治知识匮乏、缺乏法治行为以及对法律知识运用不当的问题。……