新时代高校英语师范生师德养成问题探析

张艺莹 赵淑妍 张欣雨 李 晨 周晗玥

（渤海大学外国语学院，辽宁 锦州 121013）

违背教师职业道德的行为，不仅有损于学生的身心健康，导致教学关系紧张和消极教学氛围的出现，同时还可能引发家校关系对立，进而影响到教育目标的实现和良好社会风气的形成。纵观现有的研究成果，当前对师德现状的研究主要集中于在职教师，涉及部分教师出现职业倦怠、为师不廉甚至体罚学生等有违师德的行为。然而，现阶段对教育“后备军”师范生师德养成的研究还不够充分。师范生有着特殊的双重身份，他们是学生，又是“准教师”，如何建立更加适合师范生且务实、高效的师德教育及养成体系，成为新时代师范人才培养过程中的研究重点。

一、新时代高校英语师范生师德养成教育的现实意义

“师德”一般指教师职业道德，是广大教育工作者在从事教育活动时需要积极遵守的道德规范以及行为准则，包括与其教育活动相适应的道德观念、思想情操和行为品质，是对教育工作者内在和外在的整体规约和综合要求。

（一）英语师范生的师德素养是新时代教师职业素养的重要构成

师范生承载着未来教书育人的重任，应树立起良好的职业规范意识和职业认同心理，进而建立职业生涯和职业发展的清晰目标，并始终坚定职业理想与从教信念。

在高校中加强对师范生师德养成教育有助于深化价值观的塑造，增强师范生核心素养与创新研究能力，可以促进基础教育事业的蓬勃发展，有利于提升师范生的专业理论素养和综合实践水平。……