互联网+背景下高校羽毛球spoc模式的实践研究

韩 笑

（山东协和学院基础部，山东 济南 250102）

自2012年mooc元年开启之后，全球范围内mooc得到了广泛的关注与认可，美国顶尖的大学以及相关学者创办的mooc平台，即大规模开放在线课程，对于全球的教育改革工作而言，无疑掀起了颠覆性的浪潮。随着mooc的大规模应用，教育领域也因此步入了一个崭新的、公平的教育模式新时代［1］。

当前，我国也开始从平台建设、资金以及政府政策等多方面开始重视和支持mooc的发展。但由于我国在mooc学习中，没有设置和严格规定学习的条件与门槛，进而导致很多基础知识不扎实的学生在学习的过程中受阻，导致自信心下降，进而影响了教师教学的积极性产生，造成我国mooc注册率高但完成率相对较低。因此，业界很多学者开始对跨域mooc进行不断的尝试，spoc应运而生。

一、spoc模式

Spoc是Small Private Online Courses的缩写，是一种高效将mooc本土化的产物。所谓的spoc在字面上的意思就是小规模限制性的在线课程，高度结合了在线教学以及课堂教学两种教学模式的优势［2］。在应用spoc教学模式的过程中，教师需要将视频材料用家庭作业的方式布置给学生，随后在开展的教学过程中通过向学生提出问题的方法，对学生掌握和吸收知识情况进行初步了解与判断，随后对学生还有没充分掌握的知识再进行有针对性的重点教学，在课堂教学的过程中与学生一起处理作业或者是其他的学习任务。总体而言，spoc模式中，教师能够充分参照自己的偏好以及学生的实际学习情况设计一些教学内容，课堂教学的内容、进度以及评分系统都能够灵活地进行调整。……