我国古代音乐审美教育思想之社会功能探微

□蓝 艳 厦门大学艺术学院

追溯至远古时期，人们在劳作互动的过程中逐渐产生了带有节奏律动的音乐，原始音乐由此开始萌芽。随着社会生产力的发展，起初单一的音乐结构渐而复杂化，音乐内容在历史的润色中也得以充实，并且带有浓厚的时代特色。中华民族音乐延续至今，在推动人文发展的同时，还记录着各个朝代的社会变化，这为现代的音乐历史考证提供了有据的材料。中国古代音乐是我们国家的瑰宝，亦是人类文明的宝贵财富。时至今日，中国古代音乐依然具有极大的魅力，在众多教育平台和影视剧中均可见其身影。本文围绕我国古代音乐教育思想的发展，探讨古代音乐教育思想中的社会功能及其对现代音乐审美教育的影响与启发，从中反思现代音乐教育的利弊，以期能够为中国音乐教育的发展提出一些建议。

一、中国古代音乐教化功能阐述

我国古代音乐在悠久的传统文化中绵延至今，始终占据着重要地位。相传在虞舜时期就已产生中国古代音乐教育（《尚书·尧典》），其主要目的是培养人的思想品德和陶冶人的情操[1]。殷商时期，由于生产力的进步和战争的增加，原始社会解体，社会阶级和奴隶制文明就此产生。奴隶社会中的阶级分明，分工明确，音乐作为文化的一部分，成了贵族专享的一种艺术，商朝的巫师和歌舞的奴隶就是当时的音乐工作者，他们只服务于贵族。其中，巫术音乐是贵族统治奴隶阶级的一种工具。……