高校音乐基础课教学法的创新思考

韦喜乡

（桂林高等师范专科学校，广西 桂林 541199）

随着素质教育的不断深入和推进，高等教育改革不仅实现了对高校学生德智体美等综合能力的培养，对学生音乐文化素养的教学也实现了从专业院校向普通高校的跨进。普通高校相对于专业音乐学院，面对的是不同音乐基础和能力的高校学生，对所设音乐相关专业的培养目标也与专业院校有所不同［1］。因此，如何根据高校学生的自身特点及教学特色，设计出具有创新意义的音乐基础课程教学法，是当下高校音乐基础课教学需要关注的重要方向。

一、高校音乐基础课教学的重要意义

（一）音乐基础课教学，提高学生音乐兴趣

音乐基础课程属于高校音乐理论课程范畴，是音乐知识的基础部分，主要包括基本乐理知识、视唱练耳知识等内容。音乐基础课程的学习，有助于学生培养自身对音乐的感知能力，提升音乐的表现能力以及对音乐的欣赏鉴赏等能力。普通高校所面对的学生，来自不同的学校，包括普通高中、职高、技校等，这些学生相对于音乐专业的学生，接触音乐的时间较晚，无论是音乐理论还是音乐专业技能都相对较低。因此，在高校学习音乐基础知识时，极易产生畏难心理，因为不理解、学不会等困难而排斥音乐学习。因此，音乐基础课程不仅是教授学生音乐基础知识的课程，而是教师帮助学生建立音乐学习兴趣的重要渠道［1］。教师应不断创新教学模式，根据学生基础差异，设计出具有特色的音乐基础课程内容，从而激发学生对音乐学习的兴趣，为之后的相关课程学习奠定扎实的基础。……