浅析引入思政理念的设计色彩课程教学改革与实践

□黄 翔 福州工商学院

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，高等学校每门课程都有育人的功能，每位高等学校教师都肩负育人的职责，要把思想政治教育融入大学生专业学习的各个环节，将思想政治理念渗透到教学科研的各个方面。

设计色彩课程不能只停留在笔法练习、配色技法等绘画技能层面，教师应分析设计语言和色彩语言所传达的人类内心的情感共鸣和思想内核，引导学生通过设计色彩来树立正确的世界观、人生观、价值观，从而成长为合格的社会主义事业接班人。

一、大学生思政学习的现状

课程思政是教师在教学中传播社会主义核心价值观、弘扬正能量的主要途径。现如今，大学生虽然对课程思政的兴趣不高，但是从意识层面和爱国角度来看，对这类课程的认同感和重要性还是非常高的。在日新月异的新时代，自媒体、互联网、移动平台等快速发展，思政内容单靠思政类课程传播稍显单薄。目前，思政教学主要出现了以下问题。

（一）学生的生长环境导致学生对单纯的思政课产生倦怠感

当代“00 后”大学生在成长环境、价值判断、思维方式、求知方式、个性表达等许多方面表现出与上一代人的诸多不同。而理论教学内容更新与社会发展有不可避免的滞后性，教学形式与“00 后”学生习惯通过自媒体、移动平台接受新知的方式有所偏差，很难引起学生群体中“爆点式”思政知识热点。……