艺术素养在职业院校美术教学中的培养策略

□徐 丹 江苏省盐城技师学院

一、艺术素养在职业院校美术教学中的培养意义

艺术素养也可以称为艺术修养，具体指的是人的艺术感受能力、艺术体验能力、艺术鉴赏能力及艺术自主创造能力，在很大程度上决定着人的审美，影响着人对艺术的感受与体验，是人获得艺术享受的关键，也是成熟的艺术工作者必须具备的重要能力，更是影响职业院校美术专业学生发展的重要因素，需予以重视。

艺术素养在职业院校美术教学中的培养意义表现在两方面：一方面，具备一定的艺术素养，既是美术教学过程中学生感悟、鉴赏艺术作品的关键，也是学生进行艺术创作的想象力来源，对学生艺术道路上的成长与发展具有重要意义；另一方面，具备一定的艺术素养有利于学生在专业学习中调节身心、放松情绪，对学生始终保持良好的心态具有重要作用。艺术素养量化考核相较于专业知识而言具有一定的难度，加上存在培养周期相对较长等特点，往往容易被教师忽略。分析、研究艺术素养的培养策略，对职业院校美术教学的发展具有重要意义。

二、艺术素养在职业院校美术教学中的培养现状

（一）重视程度不够

相较于其他高等院校而言，职业院校更重视对学生的职业技能提升与专业素养的培养，并投注了过高比重的时间与精力，一定程度上忽略了美术教学工作，压缩了美术教学课时，致使美术教学评价标准存在不足。院校与教师的不重视，以及外部客观学习环境的限制，都会对学生的美术学习意愿产生消极影响，进而阻碍学生审美意识的发展，这些都不利于学生艺术素养与能力的发展。……