MOOC平台与设计学类翻转课堂的融合

□张 玥 黑龙江东方学院

随着教育的不断改革，MOOC 课堂与翻转课堂已逐渐被应用于课堂教学，使课堂教学得以改革与升级。若将MOOC课堂与翻转课堂相互融合，使两种课堂形式优势互补，就可最大限度地提高设计学类课堂教学效率。

一、MOOC课堂与翻转课堂概述

MOOC 即通过网络开展大型课堂，打破了传统课堂的“教室化”模式，运用多种社交网络工具，构建多元化的数字课堂。翻转课堂是指调整传统的教学模式，将以教师为主体的“引导——提问——授课”的教学形式转变为学生自主学习、共同探究，使学生根据自己的特点把握学习节奏，丰富学习内容，展现学生个性，从而使学生实现快乐、高效的学习。

将MOOC 课堂与翻转课堂相融合，学生可根据个人特点进行学习设计，完成预习，并根据自身爱好进行视野拓展，丰富自己的知识，提高学习积极性。此外，学生可借助MOOC 课堂的一些功能，弥补自主学习的不足，如代替教师客观评价学生的学习成果，监督学生的课前预习与课后复习。两种课堂形式优势互补，既能落实“以人为本”的学生观，实现学生自主学习，又能丰富教学内容，为教师的备课、课堂教学设计提供参考，帮助教师达到更理想的教学效果。

二、MOOC平台与设计学类翻转课堂的融合

（一）课前引导

融合课堂虽具一定的自主性，但仍需教师进行相应的引导。教师可引导学生预习，帮助学生掌握基础知识。教师可运用MOOC 的课堂优势，引导学生根据自身特点进行高效预习与检测，使学生了解到自己的不足，从而提高学生的自主学习能力。……