培养舞蹈编创者创造力的方式

□魏树发 张 萌 吉林艺术学院

舞蹈是一门综合性较强的表演艺术，一名舞蹈编创者要想编创出一部优秀的舞蹈作品，必须具备较强的创造力。舞蹈编创者的创造力受限于家庭环境、学校环境及社会环境等主客观因素。同时舞蹈编创者的创造力也可以通过一些途径来培养。

舞蹈创作是编创者对生活的认识与总结，其素材源于对生活各方面的体验。一部优秀的舞蹈作品离不开舞蹈演员的精湛舞艺，离不开各部门工作人员的精诚合作。当然，如果没有舞蹈编创人员的奇思构想，所有人力、物力的付出就是徒劳。因此，舞蹈编创人员要努力培养自身的创造力。

一、影响创造力的因素

（一）家庭环境

家庭是一个人接受教育的最直接场所。父母的学识、涵养、思想无不渗透于孩子的成长，父母对待孩子的教养方式对孩子创造力的发展具有重要影响，其可以促进孩子的发展，也可能阻碍孩子的成长。有创造力的编创者与父母的教育方式是分不开的。一般来说，如果父母本身具有创造性思维，孩子便会在潜移默化中接受这样的思维。如果家庭环境比较民主，那么，当孩子遇到好奇的事物时，父母会积极鼓励并给予其机会发展。孩子在家里有极大的安全感，将有利于孩子创造性思维的发展；若家庭环境较为专制，孩子创造性思维的发展必然会受到阻碍。有些家长并非从事舞蹈专业，但他们关注孩子的全面发展，支持孩子参加舞蹈业余班或者有关艺术的培训，为孩子提供了发展自我的良好平台。……