高校对外汉语教学中的课堂教学艺术分析

刘雅丽

（三亚学院，海南 三亚 572022）

作为一门语言学科，运用艺术教学能够更大程度地促进教学工作的开展，达到教师的预期教学目标。汉语作为中国人的母语已经不足为奇，然而对于留学生来讲，与他们国家的语言完全不同，所以只有将艺术教学融入其中，才能提升教学效果。在高校对外汉语课堂教学中，留学生是课堂教学效果的体现者。对外汉语教师要深入挖掘课堂教学艺术，遵循教学规律和审美原则，注重语言和体态语的恰当运用，采用多媒体技术努力贯彻情景化教学模式，充分挖掘学习者的积极情感因素，培养学生跨文化交际的能力，从而在寓教于乐中达到最佳的教学效果。［1］

一、目前高校对外汉语教学的发展现状

当前，我国一些高校对外汉语教育教学中存在一定程度的民族语言文化失语现象，导致学生不能正确、充分地表述中国语言文化，甚至引发对母语文化的不自信乃至自卑情结。对外汉语教育教学应从维护民族语言安全和塑造大国地位形象的需要出发，正确认识和客观应对西方语言文化的话语霸权，不断提高学生对祖国语言文化表达的自觉性和积极性，在涵养、传播和弘扬中华民族优秀文化中不断提升跨文化交际能力。［2］然而现代高校对外汉语教学中仍然存在一些问题，阻碍了对外汉语教学的发展，因此必须明确目前高校对外汉语教学存在的问题，才能够对症下药。

（一）教材质量参差不齐

大学会根据自己学校的实际情况选取教材，然而这样就会导致教材的质量参差不齐，很多教材不能满足现代形势下留学生的学习需求。……