线上线下混合式教学的思考

邹安妮，李宇飞，胡 军

(1.黑龙江八一农垦大学 教务处，黑龙江 大庆 163319；2.黑龙江八一农垦大学 工程学院，黑龙江 大庆 163319)

0 引言

为积极应对2020年突如其来的疫情，全面贯彻落实教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，各级各类学校开展了大规模的线上教学，这既是对线上教学的检验与挑战，更是推进信息化教学的一次重要契机。近年来，虽然信息化教学手段逐渐应用在高等教育教学的过程中，教师开展信息化教学手段的能力得到提高，但总体发展成果较为缓慢，两极分化现象较为严重。“互联网+教学”未能实现普及化是制约信息化教学进一步推动的直接因素。相比于传统教学模式，信息化教学手段的应用弥补了传统教学课堂中的短板，对深化本科教育教学改革，实现教育强国具有重要作用。在新一轮普通高等学校评估改革的背景下，如何适应时代发展趋势，在传统教学模式下，结合互联网的优势，构建一套较为科学的线上线下混合式教学体系是每一位高校工作者需要深入思考的问题。

1 线上线下混合式教学

传统教学模式下，教师利用45 min的线下课堂为学生讲解知识，未能实现教学方式的创新，学习效率有待提高。随着“互联网+教育”的快速发展，线上课堂逐渐进入教师及学生的视野，信息化教学手段的应用一方面弥补了传统教学模式下空间和时间的短板，打破固有界限，实现学习时间的自由化，提高学生学习效率，另一方面拓宽了学生的知识面，实现“学习-讨论-反馈-再学习”的现代教学模式。……