心理情景剧促进大学生心理自助研究

谷小川 宋彧 刘兆羽

（大连交通大学，辽宁 大连 116028）

一、大学生心理健康教育存在的问题

随着大学由精英教育向大众教育的转变，大学生数量与日俱增，大学生的心理问题也随之增多，受到了社会广泛的关注。他们从小处于较为优越的环境，受到了家人、老师的各种照顾，依赖心理较强。同时一心求学，骤然面对独立自由的大学生活，极易出现迷茫、不适应的现象，从而导致各种心理问题。教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》中指出：高等学校培养的学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质，而且要有良好的心理素质。

二、心理情景剧的内涵与特征

心理情景剧实际上也是精神分析学派的一种团体心理治疗方式。它是以校园里的事件、大学生们遇到的问题为主题，以解决问题、发人深省为目的，由学生们自编剧本、自导自演的小短剧。它的构成要素包括剧本、人物、舞台等。剧本是一个心理情景剧的基础与良好开端;人物包含导演、演员、观众，缺一不可;舞台是提供的表演的场所，需要配备灯光、音乐等。心理情景剧的受众极广，从演员到观众，都能在这个过程中得到启发与教育，从而不断完善自我。它贴近大学生的生活，兼具情境性、互动性、发展性等特点。

（一）情境性

不同的情境能引起人不同的情绪，并让人设身处地的感受一切。心理情景剧围绕一种现象，设置不同的情境。无论是演员还是观众，都被引入到情境之中。……