基于教育生态学视角的高职舞蹈教学探讨
2021-11-27 13:33:58陈建华
魅力中国
2021年47期
陈建华
（浙江旅游职业学院，浙江 杭州 311231）
引言：在高职舞蹈课程教学过程中，授课教师要及时改变自身教学理念，因此，本文将基于生态学视角下高职舞蹈课程教学过程中存在的问题进行分析，进而提出相应的解决策略，希望能够让授课教师意识到多元化教学因素的重要性，确保能够建立起一套以学生为教学主体的教学模式，使高职舞蹈课程教学实现规模化创新。
一、教育生态学分析
生态学的主要理论就是指任何一类有机体都无法孤立存在，各类有机体存在都需要依赖周围环境，必须要与周边环境进行信息能量上的交换才可以实现生存，而教育生态学则是以该理论知识为基础展开衍生，通过运用生态学视角理论分析我国教育活动应该如何进行创新改革，从而进一步提高教学质量，为国家培养出更多优秀的青少年人才，更好的构建生态型教学课堂。而在教育生态学视角下课堂就可以被简单地看作是一个微观生态环境，教学主体主要包括学生与授课教师，而客体则是教学基础设备等等，对于授课教师而言在教育生态学视角下要充分肯定学生作为教学主体的地位，给予学生足够的课堂时间让其用于自主学习，培养学生的实践能力以及思维想象能力，借助这种以人为本的教学理念让我国高职院校舞蹈课程教学实现有效改革，从而更好地适应时代发展，保障教学质量。
二、基于教育生态学视角的高……
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