“互联网+”视域下混合式教学模式的构建

李珊珊

安徽国际商务职业学院 国际教育学院，安徽 合肥 231131

“互联网+”是在信息技术与网络平台的发展基础之上，促进互联网与各个行业之间的渗透发展，促进对教育资源的有效配置与优化处理，是现今信息化时代发展中出现的一种新型发展形态。“互联网+职业教育”更是打破了传统职业教学的课堂教学模式，教师可以将互联网作为技术平台与载体，从而开展线上线下教学相结合的工作开展模式，促使现今教育工作开展的效果实现优化升级。

1 混合式教学模式的设计与构建

混合式教学模式的开展，在教学中所采用的模式最关键的就在于“混合”，其涵盖整个教学空间、教学方式、教学活动等教学环节中，将多种的教学元素教学整合，能够呈现出最为优质的教学效果，并且在课堂上对教学效果进行展示。开展混合式教学模式的核心就是混合式课程的设计与展示，与传统的课堂有着明显区别，包含了线上与线下教学。

2 混合教学模式构建的措施

2.1 搭建混合式学习空间，营造开放式教学环境

良好的教学工作开展就需要有良好的教学空间，在这里特指的是教的环境与学的空间。在我国传统的教学活动开展中，所使用的教学环境通常将其称为“现实空间”或“物理空间”，现今在使用网络虚拟平台的过程中，则将其称之为“虚拟空间”，现今社会在新形势的发展下，充分的对大数据、云计算以及智能化等技术进行使用，可以将不同的学习场所有效的融合在一起，构建起新型的“互联网+职业教育”混合式的学习空间。……