高校应用型人才培养模式的探索
——以艺术设计类为例

高洁

（广东职业技术学院艺术设计系，广东 佛山 528041）

引言

在当前人才需求趋势深刻变革的情况下，市场化机制已经在艺术设计人才资源配置中起到了决定性地位。艺术设计领域的需求结构也在发生着巨大的变化，这也倒逼相关高校在艺术设计人才培养方面积极推进教学体系改革，逐步提升学生的应用实践能力，从而更好应对当前的新环境。高校尽管在实训平台打造，教学设施配备上做出了改进和优化，为学生创造了更多的实训机会，但是也面临着教学方式传统，理念守旧等诸多问题，学生的艺术设计综合素养亟待进一步的提升。高校应当在以下几个方面开展应用人才培养模式改革。

一、转变教学方式方法，引导学生适应角色状态

（一）突出学生主体地位，增强课堂代入性

艺术设计的关键在于创新型思维的培养，只有拥有大量的创意和灵感，才能在艺术设计领域崭露头角，持续成长。以往的灌输式教学方式，学生只是在全程配合老师的讲课过程，始终是处在被动地位，没有独立的理念和空间，思维被很大程度的禁锢。而在互动性课堂的引入，则要打破这一定式，把学生作为课堂的主体，让学生主动的去探究和学习知识，强化他们的主动思考动力，在不断思考，探讨，互动中，增强他们的创造性思维和创新意识的丰富。一方面，利用互动课堂，把艺术设计更加美妙的一面展现到学生面前，激发他们的学习兴趣，促进高效课堂的构建，另一方面，学生的思维得到了较大程度的开发，有助于他们对知识框架的理解和掌握，在之后的课堂当中老师可以更多引导他们去尝试动手，实践，提升他们的应用能力。……