1+X 证书制度对教师角色转变的新要求

常明迪

（辽宁省交通高等专科学校，辽宁 沈阳 110122）

引言

《国家职业教育改革实施方案》针对教师的发展和1+X 证书体系建设做出了明确指示，表明了国家在实施职业教育改革中的意向。学校应以促进专业技术人员发展与提升为突破口，改变或扩大各种专业技术人才培养需要的方式和手段，实现能力水平考核标准和教学规范标准相结合。把专业课程评价要求与专业课程内容联系起来，把专业课程教学与专业技能培训衔接起来，把专业课程评价与能力水平认证融合起来，把普通高等院校专业课程教育和能力水平认证联系起来，让广大教师转变观念，提高能力水平，整合专业课堂教学能力水平评估，促进专业课堂教学整体标准化和能力评估标准化。

一、1+X 证书制度的具体叙述

（一）1+X 证书制度的本质属性

1+X 证书制度是”学习证书—若干专业能力证书”的缩写，即传统职业教育的学习证书。在此基础上，增加了专业能力证书。在1+X 证书制度中，1 表示”学习证书”，这是常态：X 是”职业技能水平证书”是补充，拓宽专业人才发展道路，是加强职业教育与产业发展相适应的重要举措，也是促进专业人才国际化"的举措。职业技能证书制度是"技能等级证书"，是指通过职业教育和职业培训，以及社会地位和经济效益来承认一个职业的技能水平。1+X 证书制度强化了职业教育和文凭教育中的专业技能文化。以证书形式引入社会评估制度，对促进学校与企业、专业与专业、学习者与社会、教学文凭与非大学教育之间的交流与合作具有积极意义，可以加强学校与企业在学校管理领域的合作。……