《稻草人》整本书阅读策略分析

郭艳芳

（湖北省咸宁市赤壁市黄盖湖学校，湖北 咸宁 437333）

在教育部开列的阅读指导目录中，叶圣陶先生所作的《稻草人》榜上有名，成为了广大小学生群体普遍接触的一本著作。该书内容带有一定的童话色彩，但同时又是对上世纪二十年代中国农村生活状态、意识形态等的生动刻画和深刻反思。对于小学生而言，阅读这本书的难点在于对上个世纪二十年代的农村生活缺乏充分的了解，容易产生误解误读，或者对作者的思想感情、情绪表达缺乏准确的把握。针对这样的情况，教师需要在整本书阅读策略上做出调整，有所引导和帮助。

一、精彩范读，激励学生的阅读兴趣

《稻草人》这本书总体阅读体量不算很小，但都是以一篇篇的童话故事为单元来进行，每个故事之间没有特别紧密的关联。这一点和《海底两万里》、《草房子》之类的作品还是有所区别的。因此，学生倒是不需要太考虑宏大复杂的故事情节和多元化的人物形象。但是，由于书籍内容以农村生活为载体，以稻草人的视角来看待问题、解析故事，难免会有让学生感觉陌生的地方。教师在引导学生进行全书阅读的时候，可以针对性的选择一些内容进行范读，通过范读的方式把作品的文学魅力、童话的神奇的想象力展现出来，把其中值得人思考探究的点挖掘出来，给学生以鼓舞、启迪和带动。例如我们选择作品中《古代英雄的石像》这一篇来做范读，老师在诵读文本中声情并茂，在演绎石像内心语言的时候“这种荣耀最难得，没有一个神圣仙佛能够比得上”，那种无比自豪对别人满不在乎的感觉十分生动。……