思维导图在初中英语教学中的应用研究

辛宝英

(邢台市第三中学,河北 邢台 054001)

一、思维导图在初中英语教学中应用的意义

（一）思维导图可以培养学生的思维能力

在新课标改革的要求下，老师要重视学生的主体地位，同时老师要发挥好自身引导的作用。在英语课堂上，老师要营造良好的课堂气氛，让学生产生想要学习的欲望和兴趣，促进学生学习习惯的养成。将思维导图融入英语学习中，有利于促进学生思维能力的养成，培养学生独立解决困难能力，在学生面对困难时，还可以提高学生的沟通和交流能力。

（二）促进知识点的分类整理，激发学生学习兴趣

思维导图作为一种新颖的教育模式，应用到初中英语课堂中，能够给学生一种独特的新鲜感，由于思维导图本身具有独特性，因此让学生对于这种方法的认可程度也逐渐提高，学生对于英语学习的兴趣得到激发，会更加积极地投入到英语学习中去。在思维导图的帮助下，学生的英语思维能力也会得到提升。由于初中英语知识点具有琐碎性，单纯的记忆很难完全将英语知识吸收掉，在思维导图的帮助下，琐碎的英语知识点形成了一个系统化的知识体系，可以将英语知识按照重难点进行分类整理，每一章节内容结束后还可以通过思维导图的方式制作关于本章内容的知识框架，这样学生能够快速的回想本章节的主要内容，并根据主要内容衍生出更加细节的英语知识点，对于提升学生的英语学习能力具有重要的意义。……