体育游戏在小学体育课堂教学中的运用策略

陈展儒

（广东梅县外国语学校，广东 梅州 514700）

小学体育教学目的是为了培养学生参与体育锻炼的意识,形成终身体育锻炼的习惯，这就要求体育教师要展开符合小学生认知特点的体育教学活动。小学生好动、爱玩、爱表现，他们好奇心强、竞争意识强，而游戏对他们有着强烈的吸引力，它能够大大地提高学生对体育锻炼的兴趣。本文重点对在小学体育课堂中如何运用游戏教学进行探究，从教学内容、学生身心特点、师生互动与小组团队和联系实际四个方面制定游戏计划，探索体育游戏在小学体育课堂教学中的运用策略。

一、根据教学内容，制定体育游戏计划

在教育部的《义务教育体育与健康课程标准》教材中,为了让小学生对参与体育锻炼产生兴趣,教材中设计了很多趣味游戏,采用游戏教学：如“躲避球”、“红绿灯”、“滚动相连”等游戏，教师应熟悉教材，掌握教学知识，利用教材优势,以游戏来激发学生学习兴趣。同时,结合小学生的身体特征,对教材中设计的体育游戏进行合理的更改，以符合自己的学生特点。在障碍赛跑“绕-跨-钻-爬”中,有教师会把它当成是一个环节进行教学,但是我将它分成四个环节，并与故事情节、游戏方法结合在一起,让学生扮演熊大、熊二和光头强的角色，进行“光头强追逐熊大兄弟”的障碍跑。在此过程中,他们需要运用绕、跨、钻、爬的技能。单元测试时,我会测试学生障碍跑速度,也会检查学生动作的完成熟练度以及运用的效果。……