初中语文阅读教学的有效策略

郑丽

（江西省抚州市宜黄三中，江西 抚州 344400）

阅读不仅仅对语文能力的提升有很大的决定性作用，而且还在很大程度上影响着其他科目的学习，除此之外，对于初中生之后的发展也有重要的作用。现阶段我国很多学校在开展初中语文阅读教学活动的过程中却过于将其复杂化，这主要体现在一部分教师盲目的提高阅读难度，认为这就能够提高学生的阅读能力以及激发他们的潜能，进而满足当下新课标的标准。事实上，这反而会取得适得其反的效果。

一、现阶段初中语文阅读教学活动开展的现状

（一）教学方式单一传统

在传统教学模式中，教师在开展阅读教学活动的时候，更加注重把知识传授给学生，然后布置任务让他们读懂或者背诵。这种传统单一式的教学模式明显不适合当下的教学要求和素质教育的要求，容易让学生对阅读失去兴趣，非常不利于开展高效的阅读教学活动以及提高教学效率。

（二）教师的教学方法不恰当

在阅读教学的过程中，就是往往采用先对文章进行分析和讲解，然后向学生传授阅读思路的方法。整个教学过程可以分为总结文章中心思想、根据文章大体内容划分段落以及分析细节三个阶段。这种套路不仅无法促进阅读能力的提高，而且使学生产生厌倦感和枯燥乏味感，不利于培养阅读分析能力。而且这种套路式的教学方法并不是适合所有文章的，如果强行使用，就会使原有的文章失去价值和意义。……