基于自主探究模式的小学数学教学策略探究

王琼

（贵州省安顺市西秀区七眼桥镇二铺小学，贵州 安顺 561006）

引言：教学理念和教学模式一直以来都是教育学者关心和关注的话题，面对竞争日益激烈的现实社会，为了更好的促进学生综合水平的提升，为国家输送更多优秀的人才，各个学校也在不断地进行教学的完善和创新。自主探究模式就是一种新兴的教学模式，可以更好的促进小学生学习思维和意识的提升，更好的锻炼小学生数学自主探究能力，提高小学生数学素养。

一、转变教学思路，提升自主探究意识

当前我国教育事业的发展和进步，与我国教学理念和思路的转变和创新是离不开的。想要自主探究模式更好的应用，发挥出自主探究模式在小学数学教学中的作用，就更要在教学思路和观念上进行改变。众所周知，自主探究模式就是教师通过一定方法和手段，对小学生的自主意识进行激发，唤醒小学生自主学习和探究的观念，锻炼小学生自主探究的能力，提升小学生自主探究的水平，以更好的达到小学数学教学的效果，促进小学生综合素养的提升。小学数学学科本身的特点更是需要小学生能够拥有一定的自主学习意识，更加积极主动的去钻研和探究数学知识和技能，掌握更多的数学学习方法和技巧，使小学生的数学思维和能力都得到有效的提升[1]。但是由于受到传统教学的深远影响，部分教师在教学思路上还较为保守和狭隘，不愿意将自主学习和探究的权利完全交还给小学生，所应用的自主探究模式也存在一定局限性，不论是在自主探究方法还是内容上，都使小学生的思维能力受到一定限制，导致自主探究模式效果难以提升。……