农村中小学家校教育良性互动发展的策略研究

张九明

（甘肃省甘州区小满镇中心学校，甘肃 张掖 734018）

引言

教师要结合中学生家校教育内容，积极开展创新性、高效性教育教学活动，促使学生逐步树立互动沟通意识，有效开展合作创新能力，为学生提高核心素养、培养学习目标做好铺垫。因此，教师要巧妙借助家校教育手段，推进师生之间、生生之间、生长之间、师长之间的良性互动进程，为小学生综合性、创新性发展提供助力，从而全面提高学生学科核心竞争力。与此同时，良好的家校互动过程，不仅可以激发学生探索学习兴趣、提升探究学习动力，还可以更深层、更高效地开展拓展学习活动，逐步提高学生综合性学习思想，建立自主性探究学习能力，进而提高学生对知识点的驾驭水平，为学生高质量、高水平开展互动性学习与发展做好铺垫，彰显出农村中小学家校教育的优势作用。

一、农村中小学家校教育良性互动发展的现状

（一）缺乏互动沟通环境

随着社会的发展、时代的进步，受到电子产品的充斥，使得人与人之间的沟通环境越来越得少，人们在社交过程中，大多借助电子产品进行沟通交流，导致交流沟通存在一定的障碍和不足。特别是我国农村中小学家校教育活动中，极度缺乏良性沟通与交流的环境，使得学生的学习兴趣、学习动力存在不足，无法积极开展教学创新活动，使学生的综合性学习思想不足，难以增强中小学生沟通交流的能力，导致家长、学生、教师之间不能进行有效互动沟通，进而降低沟通学习成效，难以开展高质量、高水平的学习与拓展活动，使得学生的综合性素养培养过程存在一定阻碍，不能通过有效互动过程提升学习能力和学习质量。……