辛笛应用钢琴教学法在钢琴教学中的应用价值研究

来书鹏

（星海音乐学院，广东 广州 510000）

一、辛笛应用钢琴教学法的理念

（一）“八先八后”理念

在钢琴教学过程中使用辛笛应用钢琴教学方法中的“八先八后”理念主要讲的是“先大教育，后小教育”“先大课，后小课”“先大众，后精英”“先业余，后专业”“先感性，后理性”“先应用，后传统”“先兴趣快乐，后技能训练”“先成长，后成功”。从理念来看，每一条教学理念以及理念和理念之间存在着辩证以及循序渐进的关系，在这样理念的引导下不断总结、完善，创新出了新的教学方法。“八先八后”教学理念在保留传统钢琴教学优势的同时，结合大众学习者的实际学习状况把更多的理论知识和钢琴实践相结合起来。例如从“先感性，后理性”的理念来看，不仅在教学过程中要从学生的听觉方面培养学生的音乐意识，还要充分的使用和声音响紧扣学生的心灵，从而使学生在钢琴学习过程中有更加浓厚的兴趣。在对和声音响有感性的听觉之后，再带领学习者慢慢进入专业理论化的学习，真正做到先感性后理性，最后感性与理性相结合的教学目的。从学习者的听觉教学，弹唱教学，移调教学，和声教学，作曲教学，多种风格乐曲的左手模式化伴奏教学转换到个性化的钢琴演奏教学，传统钢琴教学，钢琴编曲作曲教学，整个教学过程循序渐进，自然过渡，使钢琴学习不再困难。

（二）“四学”为主体的教学理念

本文所讲的“四学”指的是“快乐、兴趣、速成、创造”四种学习方法。其中“速成”指在短时间内让学生充分感受到钢琴学习的成就感，本文所说的速成并不是不注重基础训练，花拳绣腿，而是需要进行阶段性的教学。……